小编的小阔爱萌，教学设计作为中学《学科知识与能力》中的重要大题，可以说是至关重要了今天小编就给大家送上中学《学科知识与能力》教学设计示例之政治（内含初中和高中两个学段）给大家参考，希望小同伴们能够从中学到知识或者技巧，祝大家早日拿证。初中思想品德排遣不良情绪➡课文泉源：人民教育出书社《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框第二目➡教学建议：1. “排遣不良情绪”，课本由青少年情绪的多变、很不稳定等特点谈起，通过一些典型事例引导学生讨论调控情绪的详细方法，并引导学生明确排遣不良情绪有许多详细的方法，由于情境差别、小我私家的情况和特点差别，小我私家可以灵活地选用不用的方法。2. 排遣不良情绪——“因情绪激动而犯罪”讨论运动。（1） 课前，部署学生分组收集因情绪激动而犯罪的案例、资料。

（2） 指导学生分析案例，探讨原因，并将分析的效果举行总结、归纳综合，形成小组陈诉。（3） 各小组向全班展示自己的案例分析陈诉。

（4） 全班学生展开讨论。可联合课本中的三种看法以及小组汇报的看法，指导学生充实认识消极情绪的不良影响，明确调控消极情绪的须要性。（5） 凭据讨论交流情况，对此运动可适当拓展，如讨论中学生主要存在哪些消极情绪，怎样调控消极情绪等。

3. 排遣不良情绪——“写出自己最烦恼的三件事”讨论运动。（1） 请每位学生根据运动的详细要求，写出自己的烦恼，并讨论解决的方法。

（2） 教师也可以先向学生先容一些名人调控情绪的事例，启迪学生选择适合自己的调控情绪的方法。（3） 联合课本中列出的几位同学的案例，让学生分组讨论调控情绪的方法。（4） 教师小结，指出每小我私家情绪的奇特性，总结调控情绪的有效方法。

➡有关资料：自我调治情绪的方法：（1） 推陈出新，改变自我：人在安宁的生活中，往往以为沉闷、没有生机、提不起精神，如果适时的对稳定的习惯做些小的变更，就会有一种新鲜感。如对办公室或居室举行一些小的调整，改变一下装饰，试着交个新朋侪，投入一种新的喜好等。（2） 妆扮自己：经常衣冠不整，蓬头垢面，不仅影响情绪也会使自己处于尴尬的状态。

妆扮无须穿高等服装，只要恰当就可以了。（3） 巧用颜色：为了保持自己的良好的情绪，应努力去寻找，接触那些温暖、柔和而又富有活力的颜色，如绿色、粉红色、浅兰色等。（4） 走进大自然：大自然的奇山秀水常能震撼人的心灵。

登上高山，会顿感心胸开阔。放眼大海，会有超脱之感。走进森林，就会以为一切都那么清新。

这种优美的感受往往都是良好的情绪的诱导剂。（5） 浏览音乐：在抒情优美的音乐中，会以为精神振奋，情绪丰满，信心倍增。（6） 多接触阳光：经研究讲明，在阴雨天人往往泛起情绪降低的现象，这是人受阳光折射太少而引起的，所以应该多晒晒太阳。【教案设计】学会调控情绪——排遣不良情绪一、教学目的【知识与技术】相识青少年时期情绪易于颠簸的特点，明确情绪需要调控的原理，知道一些调控情绪的有效方法。

【历程与方法】通过资助别人调控情绪，掌握调控情绪的详细方法，造就自我调适、自我控制的能力。【情感态度与价值观】能够合理宣泄不良情绪，保持努力、乐观的心态。二、教学重难点【重点】知道调控不良情绪的详细方法。

【难点】运用所学的注意转移法、合剃头泄法、理智控制法等多种方法灵活地举行情绪调控。三、教学方法情境教学法、对话教学法、小组讨论法四、教学历程环节一：导入新课教师播放《最近比力烦》的歌曲，请学生谈一谈自己有什么烦恼，好比学习、结交等，导入新课。环节二：新课教学1. 青少年的情绪需要调控过渡：同学们一起来看这则“因情绪激动而犯罪”的案例，请四名同学举行角色饰演，讲述这个案例。

之后，请同学们联合课前搜集的其他案例，以政治小组为单元，讨论以下问题：（1） 你对他们三人说的话有什么看法？不良情绪可以制止吗？（2） 不良情绪对人遵守道德与执法规范有什么消极影响？各小组可以接纳小品演出、事件讲述、多媒体演示等方式先容案例，并向全班展示自己的讨论结果，如“不良情绪随时都可能泛起”、“许多人因为没有控制好自己的情绪而违法犯罪”、“我们应该调控好自己的情绪”等。教师资助学生认识不良情绪不行制止，消极情绪对人们遵从道德和执法法例具有消极影响，排遣不良情绪很是有须要。而青少年时期情绪具有易于颠簸、不稳定的特点，情绪多变，自控能力较差，更应该合理调控自己的情绪。

2. 调控情绪的方法过渡：不良情绪不行制止，那当同学们泛起不良情绪时，你们调治情绪的详细方法有哪些呢？学生自由讲话，如“看小说、听歌、吃工具、逛街、看影戏、散步、旅游”等转移注意力的方法，“哭、倾诉、猛烈运动、高声喊叫”等发泄方式，“自我激励、表示、解嘲”等理智调治的方法，“喝酒、打架、离家出走、暴饮暴食”等不理智不行取的方法。之后，教师让学生来评价哪些方法可取，哪些方法不行取，让学生形成开端判断，之后老师总结，引导学生要学会运用合理的方式调控情绪，凭据小我私家情绪变化的特点，合理宣泄情绪，保持努力、良好的情绪状态。环节三：牢固提高过渡：同学们，我们已经认识了多种调控情绪的方法，大家是否真的会运用了呢？请大家给下面的同学出主意、开处方，资助他们调治情绪。资料：（1）小明：“我这人就是火气大，平时遇上点儿小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动手起来，为此经常受到老师和怙恃的品评”。

（2） 小洁：有频频，她回覆问题时都答错了，有个学生悄悄地说她是个笨学生。小洁听后很是伤心，担忧此外同学也这样看自己，变得很是敏感，心情忧郁，吃不下饭，睡不着觉，还经常头痛、胸闷。（3） 玲玲：“我在学习上总是找不到好的学习方法，时间花了不少，心血也费了许多，可是结果总也上不去……这一切令我疲惫不堪、苦闷失落。”学生分三组讨论，划分为小明、小洁、玲玲提供合理的情绪调治方法。

如小明可以接纳改变注意焦点，改变情况等注意转移法，或自我慰藉、自我表示等理智控制法；小洁可以接纳向他人倾诉、放声歌颂等合剃头泄法，或自我慰藉、自我激励等理智控制法；玲玲可以接纳自我慰藉、自我激励等理智控制法和注意转移法。环节四：小结作业小结：学生总结。一是认识到青少年的情绪多变，需要举行调控。二是学会运用合理的方法调控情绪，如注意转移法、合剃头泄法、理智控制法等，灵活运用，保持努力、乐观的心态。

作业：同桌之间相互分享“自己最烦恼的三件事”，并为对方提供调控情绪的合理方法。五、板书设计高中政治对政府权力举行制约和监视➡课文泉源：人民教育出书社《思想政治》必修2政治生活第二单元第四课第二框第二目➡教学建议：1. 展示“把权力关进制度的笼子里”的图片，引导同学们思考“为什么要把权力关进制度的笼子里”？即对政府权力举行制约和监视的须要性，主要引导学生从权力的两面性加以说明。2. 通过相关案例，引导同学们思考“怎样把权力关进制度的笼子里”？引导学生阐明有效制约和监视权力的关键要靠健全权力运行的制约和监视体系，这个体系一靠民主，二靠法制。3. 增强对权力的制约和监视离不开我国的行政监视体系，关于我国的行政监视体系，可以引导学生分析课本第47页的两种看法，孟德斯鸠作为西方“三权分立”学说的建立者，强调系统内权力制衡是保证权力不被滥用的基础途径。

我国古代学者王充的名言，强调民众监视的重要性，这种监视属于系统外部的监视。教师要引导学生综合思量这两种看法，归纳我国的行政监视体系，使学生相识对政府权力举行制约和监视的详细途径。

4. 通过相关案例，引导同学们思考“把权力关进制度的笼子里的有什么意义”？课本先用一句话归纳综合，政府接受监视是坚持依法行政、做好事情的须要保证，然后从四个方面详细阐明政府接受监视的意义：有利于政府作出正确决议；有利于提高行政水平和事情效率；有利于防止糜烂；有利于建设一个造福于人民的有威信的政府。教师可以引导学生总结归纳综合。➡有关资料：1. 我国的国家机关：权力机关（各级人大）、行政机关（国务院和地方各级人民政府）、司法机关（各级法院和各级检察院）、军事机关。

2. 非国家机关：中国共产党、人民政协、新闻媒体、共青团、其他社会团体等。3. 与授课内容相关的名言警句（教师凭据授课内容，灵活选取）（1） 权力导致糜烂，绝对权力导致绝对的糜烂。——阿克顿（2） 任何有权力的人，都易滥用权力，这是万古不易的一条履历。

有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方为止。（3） 权力越大，滥用起来就越危险。——孟德斯鸠【教案设计】权力的行使：需要监视——对政府权力举行制约和监视 一、教学目的【知识与技术】明确对政府权力举行制约和监视的须要性和意义；认识建设健全制约和监视权力的机制和我国的行政监视体系。【历程与方法】通过小组互助，提高归纳与分析能力，提高自主学习、互助学习、探究学习的能力，学会辩证地认识问题，学会行使对政府的监视权。

【情感态度与价值观】形成正确的权利观，树立行使民主监视权利的公民意识，提高政治到场意识和政治素养。二、教学重难点【重点】知道建设健全制约和监视权力的关键。【难点】认识我国的行政监视体系。

三、教学方法多媒体教学法、情境创设法、小组讨论法四、教学历程环节一：导入新课教师使用多媒体展示“把权力关进制度的笼子里”的图片，激趣置疑，导入新课。环节二：新课教学1. 对政府权力举行制约和监视的须要性 过渡：请同学们联合适才这幅图片，想一想，为什么要把权力关进制度的笼子里？或者说，对政府权力举行制约和监视的须要性是什么呢？ 学生自由讲话，指出权力具有双面性：一方面，权力运用得好，可以造福人民；另一方面，权力一旦失去约束，逾越了执法的界线，就会发生难以预料的恶果。为了防止权力的滥用，需要对权力举行制约和监视。

2. 对政府权力举行制约和监视的途径过渡：我们已经知道，必须要对政府权力举行制约和监视，那怎样对政府权力举行制约和监视呢？关键是什么？请同学们读一读PPT上毛泽东和邓小平的这两段话，说一说他们划分谈了哪个问题？资料：（1）早在延安时期，黄炎培先生就希望中共能跳出历朝历代“其兴也勃焉”“其亡也忽焉”的周期率。毛泽东满怀信心地说“我们已经找到新路……这条新路就是民主；只有让人民来监视政府，政府才不敢松懈；只有人人起来卖力，才不会人亡政息。

”（2）邓小平在1992年南方谈话中指出：“在整个革新开放历程中都要阻挡糜烂。对干部和共产党员来说，廉政建设要作为大事来抓。还是要靠法制，搞法制可靠些。”学生同桌间交流，举手回覆，毛泽东主要谈到了依靠民主监视政府权力，邓小平则提到了依靠法制阻挡糜烂。

教师阐明：有效制约和监视权力的关键，就是健全权力运行的制约和监视体系，一靠民主，勉励公民到场对政府权力的监视，发挥人民民主对权力的制约和监视，这才是最好、最有效的监视；二靠法制，使政府的决议、执法和执法检查都按执法行使，合理运行。过渡：其实，增强对权力的制约和监视离不开我国的行政监视体系。

那么，我国现有的行政监视体系都有哪些呢？哪位同学知道？学生讲话，提出自己所知道的人民监视、舆论监视、人民代表大会的监视、党的监视等，教师适时展示课本中“我国行政监视体系”的图片，并指出我国现有的行政监视体系既有行政系统外部的监视，如国家权力机关的监视、中国共产党的监视、人民政协的监视、社会与公民的监视、司法机关的监视等，也有行政系统内部的监视，如上下级行政机关之间的相互监视、行政监察部门的监视、行政审计部门的监视、法制部门的监视等。3. 对政府权力举行制约和监视的意义过渡：到现在为止，我们为制约和监视政府权力做出了不懈努力，也取得了显着成效。政府接受监视是坚持依法行政、做好事情的须要保证。

那对政府权力举行制约和监视的重要意义有哪些呢？同学们可以从差别角度思考，一起来分析分析。学生联合政府知识及课本内容，整理归纳出政府接受监视的意义的四个方面：有利于政府作出正确的决议；有利于提高行政水平和事情效率；有利于防止糜烂；有利于建设造福于人民的有威信的政府。环节三：牢固提高教师展示课本中孟德斯鸠的看法一“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”，以及王充的看法二“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。

学生分组讨论，枚举自己所相识的发生在身边的实例加以说明，谈谈对这两种看法的看法。孟德斯鸠强调权力内部之间要相互制约和监视，王充强调权力行使要接受社会与公民的监视。环节四：小结作业小结：师生配合总结。本堂课主要学习了对政府权力举行制约和监视的须要性和意义，对权力举行制约和监视的关键以及我国的行政监视体系。

作业：搜集我国行政监视体系的某一方面的实例，举行分析说明，下节课交流分享。五、板书设计六、教学反思▼▼▼▼▼备考切忌"纸上谈兵"多学多练才是硬原理。

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